La bibliothèque au service de la pédagogie inversée

En contexte académique, la transition vers un apprentissage inversé demande aux enseignants des nouvelles compétences informationnelles. Elle requiert des espaces propices à l’étude et à la concentration chez les étudiants. Elle nécessite aussi un accès continu à des outils technologiques et pédagogiques. Voilà des services que seraient en mesure d’offrir les bibliothécaires et les spécialistes de l’information, lesquels pourraient être consultés avant, durant et après le processus.

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